Esta actividad de aprendizaje es nueva para mi, pero me ayudó a conocer y tener la experiencia de resolver parciales por vía electrónica digital.
Principales aprendizajes:
Pueden destacarse las distintas formas de evaluación, la utilización de nuevas herramientas para el aprendizaje y sobre todo la concepción del impacto de la era digital en nuestro medio.
Problemas u obstáculos:
El obstáculo más significativo en la elaboración del parcial fue el límite de tiempo que contenía ya que era muy limitado.
Positivo:
Estos tipos de evaluación facilitan las formas de aplicar las pruebas objetivas hoy en día, son formas de innovar y mejorar cada vez más el proceso educativo en relación de los estudiantes y profesores.
Negativo:
El límite de tiempo en la elaboración del parcial fue muy corto, pero un aspecto que perjudica en el desarrollo de una evaluación digital, es que algunos estudiantes no cuentan con los recursos necesarios hablando económicamente para acceder a Internet.
Interesante:
El aspecto más interesante es que se pueden tener dos intentos en la elaboración del mismo, por lo que rompe con las antiguas características de evaluar.
Principales aprendizajes:
Pueden destacarse las distintas formas de evaluación, la utilización de nuevas herramientas para el aprendizaje y sobre todo la concepción del impacto de la era digital en nuestro medio.
Problemas u obstáculos:
El obstáculo más significativo en la elaboración del parcial fue el límite de tiempo que contenía ya que era muy limitado.
PNI
Positivo:
Estos tipos de evaluación facilitan las formas de aplicar las pruebas objetivas hoy en día, son formas de innovar y mejorar cada vez más el proceso educativo en relación de los estudiantes y profesores.
Negativo:
El límite de tiempo en la elaboración del parcial fue muy corto, pero un aspecto que perjudica en el desarrollo de una evaluación digital, es que algunos estudiantes no cuentan con los recursos necesarios hablando económicamente para acceder a Internet.
Interesante:
El aspecto más interesante es que se pueden tener dos intentos en la elaboración del mismo, por lo que rompe con las antiguas características de evaluar.